Введение
В задании 22 ЕГЭ важно не только узнать отдельные слова-тропы, но и увидеть, как автор строит саму ткань текста. Синтаксические приёмы — это, по сути, «архитектура» высказывания. Они задают ритм, темп, эмоциональную окраску, позволяют автору управлять вниманием читателя. Если тропы можно сравнить с красками, то приёмы — это кисти и мазки, которыми создаётся вся картина.
В этой статье мы разберём, какие синтаксические средства чаще всего встречаются в заданиях и текстах, как они работают и чем отличаются друг от друга. Ты увидишь, что повтор слов может звучать как колокол, парцелляция превращает текст в разговор, антитеза оживляет мысль, а риторические фигуры добавляют эмоции. Эти приёмы встречаются не только в поэзии, но и в публицистике, прозе, даже в речи блогеров и политиков. И твоя задача на экзамене — научиться узнавать их, чтобы верно выполнить задание 22 и получить свои заслуженные баллы.
Изобразительно-выразительные средства синтаксиса
Если тропы «раскрашивают» отдельные слова, то синтаксические средства выразительности работают с целыми предложениями и абзацами. Именно они задают ритм, усиливают эмоции и делают текст живым.
Синтаксический параллелизм
Это «зеркальная» структура фраз, когда предложения строятся одинаково. Слова могут быть разные, но конструкция — одинаковая. Приём подчёркивает сходство явлений, создаёт торжественную или лирическую интонацию.
«Спите, спящие рты. / Летите, летящие листья!»
(М. И. Цветаева).
Парцелляция
Когда одно предложение специально «разбивают» на части. Так автор акцентирует внимание на словах и создаёт эффект разговорности.
«Был разбит стрелковый полк. Наш. В бою неравном»
(Р. И. Рождественский).
Запомнить можно так: парцелляция — деление предложения на порции.
Вопросно-ответная форма
Это своеобразный «внутренний диалог». Автор задаёт вопрос и тут же даёт на него ответ. Этот приём придаёт тексту живость и вовлекает читателя.
«Существуют ли альтернативы невозобновляемым природным ресурсам? Безусловно, да».
Градация
Речь строится ступенями: от меньшего к большему (нарастание) или наоборот (ослабление).
«Не жалею, не зову, не плачу…»
(С. А. Есенин).
«А я тебе — шёпотом, потом — полушёпотом, потом — уже молча…»
(Е. Евтушенко).
Инверсия
Это изменение порядка слов, создающее «перевёртыш». Она применяется для выделения важного или поддержания ритма.
«Присмиревшую музу мою / Я сам неохотно ласкаю!»
(Н. А. Некрасов).
Лексический повтор
Повторение слов усиливает эмоции и подчёркивает смысл.
«Мне опостылели слова, слова, слова»
(А. А. Тарковский).
Анафора и Эпифора
Анафора заключается в повторении слов или фраз в начале строк или предложений.
«Влюбиться не значит любить. / Влюбиться можно и ненавидя»
(Ф. М. Достоевский).
Эпифора, напротив, предполагает повторение в конце строк или предложений.
«Солнце будет светить всегда. / Счастливы мы будем всегда».
Антитеза
Резкое противопоставление. Контраст делает мысль ярче и выразительнее.
«Ты и убогая, / Ты и обильная, / Ты и могучая, / Ты и бессильная, Матушка Русь!»
(Н. А. Некрасов).
Риторический вопрос
Это вопрос, который не предполагает ответа и используется для усиления эмоционального воздействия.
«На кого не действует новизна?»
(А. П. Чехов).
Риторическое восклицание
Эмоциональная фраза с усилителем («как», «о», «да здравствует» и др.).
«Как он умел забыть себя!»
(А. С. Пушкин).
Риторическое обращение
Обращение не к человеку, а к явлениям, предметам или абстракциям.
«Дорогой, многоуважаемый шкаф!»
(А. П. Чехов).
Многосоюзие
Избыточное повторение союзов при перечислении. Даёт ритм и подчёркивает каждую деталь.
«Сверкать, и обещать, и манить своею близостью»
(В. Г. Короленко).
Бессоюзие
Наоборот: союзы намеренно убирают. Тогда речь становится стремительной, напряжённой.
«Швед, русский — колет, рубит, режет»
(А. С. Пушкин).
Заключение
Таким образом, синтаксические приёмы — это не просто «фигуры речи», которые нужно выучить наизусть. Это инструменты, которыми автор создаёт особую динамику текста, играет с интонацией и удерживает внимание читателя. Вопросно-ответная форма вовлекает в диалог, градация постепенно усиливает напряжение, а анафора и эпифора задают ритм, который невозможно не услышать. Всё это превращает сухие строки в произведение, которое звучит и действует.
Для экзамена важно понимать: задание 22 проверяет не только знание терминов, но и умение почувствовать, как работает язык. Если ты научишься видеть в тексте синтаксические приёмы, то сможешь объяснить, зачем они нужны и какой эффект производят. А это значит, что ты не только успешно справишься с ЕГЭ, но и научишься читать глубже, замечая в речи то, что обычно ускользает от глаз.
Автор:
Архипова Александра, методист “100балльного репетитора” по русскому языку ЕГЭ
