Введение
Стилистика — это раздел лингвистики, который помогает понять, как работают разные языковые средства, зачем они нужны и как используются в различных стилях речи. По сути, именно она учит нас видеть разницу между разговорным, научным, публицистическим и другими стилями, а значит — лучше чувствовать язык.
Для выполнения задания 3 на ЕГЭ по русскому языку недостаточно просто выучить названия стилей, важно уметь их применять: определять стиль текста, находить средства выразительности, классифицировать предложения и анализировать их структуру. Это задание проверяет умение «читать глубже», видеть не только содержание, но и то, как оно выражено.
Кстати, понимание типов речи и стилистических особенностей пригодится не только здесь, но и в других заданиях (например, в 24-м), так что проработка этой темы «закроет» сразу несколько экзаменационных вопросов.
Задание комплексное, теория объёмная, но если всё разложить по полочкам — справиться реально. Давай разбираться шаг за шагом.
| Стили текста | Типы речи |
|---|---|
| Публицистический Научный Художественный Официально-деловой Разговорный | Описание Повествование Рассуждение |
О типах речи мы рассказывали тут: Смысловая и композиционная целостность текста и функционально-смысловые типы речи.
Стили текста
Разговорный стиль
Главное в нём — лёгкость и естественность. Обычно это устная речь, где смысл важнее, чем форма: жесты, мимика, простые слова и короткие фразы. Часто звучит эмоционально и образно.
Произношение: не всегда чёткое: «щас», «здрасьте». Ударения тоже могут «плясать».
Лексика: бытовые слова и ласкательные формы: «книжка», «доченька», «картошка», плюс разговорные выражения: «сломя голову», «кот наплакал».
Словообразование: много уменьшительно-ласкательных суффиксов: «мамочка», «доченька».
Морфология: активно используются местоимения («я», «ты», «мой»), простые формы слов («в отпуску», «в дому»), усечённые имена («Петь», «мам»), разговорные инфинитивы («слыхать», «видать»).
Синтаксис: преобладают простые предложения, часто обрывки фраз: «Придёшь завтра? Нет. Ой!». Часто диалоги, экспрессивные вопросы и восклицания.
Жанры: дружеский разговор, бытовой рассказ, письма, спор.
Научный стиль
Здесь важна точность и логика. Всё строго и без эмоций.
Лексика: термины («валентность», «гипотенуза»), абстрактные слова («деятельность», «понимание»). Используются только прямые значения слов.
Словообразование: много заимствований и суффиксов типа -ость, -изм, длинные сложные слова.
Морфология: много существительных (особенно отвлечённых), почти нет «я» и «ты». Часто встречаются предлоги и союзы: «в течение», «в результате».
Синтаксис: длинные предложения, сложноподчинённые конструкции, вводные слова («во-первых», «таким образом»). Порядок слов: строгий, логичный.
Жанры: статьи, учебники, словари, доклады, лекции.
Официально-деловой стиль
Максимальная точность и никаких эмоций. Всё стандартизировано.
Лексика: юридические и административные термины («истец», «полномочия»), канцеляризмы («данный», «нижеследующий»), клише («доводим до вашего сведения»).
Словообразование: аббревиатуры и сокращения.
Морфология: существительные вроде «предписание», «выполнение»; глаголы в повелительном наклонении («установите», «выполните»), инфинитивы («должен отчитаться»).
Синтаксис: длинные сложные предложения с подчинением фактов. Прямой порядок слов.
Жанры: законы, приказы, инструкции, объявления.
Публицистический стиль
Этот стиль объединяет точность фактов и яркость подачи. Автор выражает своё мнение прямо, часто эмоционально.
Лексика: сочетание книжных и разговорных слов («Отечество», «шумиха»), общественно-политическая лексика («депутат», «патриот»), метафоры и пословицы.
Словообразование: приставки и суффиксы для оценки: «важнейший», «архисложный».
Морфология: часто используются прилагательные в превосходной степени («наиболее значимый»), междометия («увы», «браво»), призывы («берегите», «отстаивайте»).
Синтаксис: экспрессивные конструкции: вопросы, восклицания, парцелляция, риторические приёмы.
Жанры: статьи, репортажи, интервью, речи.
Художественный стиль
Здесь главная цель – образность и эмоции. Автор выражает себя через подтекст, образы и художественные приёмы.
Лексика: переносные значения слов, тропы, элементы разных стилей и даже диалектов.
Синтаксис и текст: слово получает новый смысл в контексте, создаёт образ.
Жанры: роман, рассказ, поэма, стихотворение, драма.
Шкала душнилы поможет тебе запомнить стили текста.
Средства выразительности для задания 3
Тропы
Метафора – это когда один предмет описывают через свойства другого. По сути, это сравнение, только без слов «как», «будто» и т. п.
Примеры: Закат догорает, зеркало реки, дом без меня ссутулился.
Эпитет – красивое, образное прилагательное/наречие, которое делает описание ярче.
Примеры: глубокая тоска, седые облака, драгоценный опыт.
Лексические средства
Антонимы — слова с противоположным значением.
Примеры: высокий – низкий.
Синонимы — слова, близкие по значению, но разные по звучанию и написанию.
Пример: прекрасный – очаровательный.
Также в задании могут встретиться контекстные синонимы/антонимы, то есть слова, которые являются таковыми только в определённом отрезке речи.
Пример: не делай из мухи слона (муха и слон не антонимы сами по себе, но в этом контексте противопоставляются); душная, гнетущая атмосфера (душный и гнетущий — разные понятия, но в этом контексте они близки по значению)
Фразеологизмы — устойчивые (неразложимые) сочетания. По смыслу фразеологизмы как бы тяготеют стать одним словом.
Примеры: бить баклуши (бездельничать), спустя рукава (кое-как), отбиться от рук (не слушаться).
Важно: на ЕГЭ не всегда дают очевидные фразеологизмы, иногда приходится долго их искать.
Обязательно обратись к списку фразеологизмов от ФИПИ (он представлен в Навигаторе для самостоятельной подготовки). Это не исчерпывающий список, однако он точно поможет тебе в подготовке.
Неологизмы / индивидуально-авторские слова — новые слова, вошедшие в язык (чаще из-за появления новых предметов и явлений); авторские неологизмы — индивидуальные изобретения писателей.
Пример: вай-фай, ноутбук, кринж, скуф, альтушка (новые); исправлинился (авторское).
Профессионализмы — слова, характерные для речи представителей определённой профессии.
Пример: баранка (руль).
Архаизмы — устаревшие слова, заменённые современными.
Пример: очи (глаза), чело (лоб), ланиты (щёки).
Историзмы — устаревшие слова, обозначающие исчезнувшие предметы или явления.
Пример: опричники, боярин, кафтан.
Запоминалка:
Как отличить историзм как архаизма? Историзм ушел в историю, а у архаизма появился современный аналог.
Диалектизмы — слова, характерные для речи жителей определённого региона.
Пример: поребрик (бордюр), мультифора (файлик), синенький (баклажан).
Жаргонизмы — слова, употребляемые в речи определённых социальных или возрастных групп; имеют оттенок сниженности.
Пример: препод, окно (для студентов).
Синтаксические средства
Вводные слова — это слова или выражения, которые не входят в структуру предложения, но показывают отношение говорящего к сказанному. На них нельзя задать вопрос.
Примеры: Конечно, мне повезло учиться…; Возможно, Катя Строганова – лучший препод химии.
Риторический вопрос — вопрос, который задаётся не для ответа, а ради выражения мысли или эмоции. Часто автор как бы разговаривает сам с собой.
Пример: Отчего мне так грустно, берёза?
Риторическое восклицание — эмоциональное восклицание, не обращённое к конкретному человеку.
Пример: Какое лето, что за лето! Да это просто колдовство!
Риторическое обращение — обращение к чему-то или кому-то, без реального собеседника.
Примеры: Цветы, любовь, деревня, праздность, поле!; Люди мира! Берегите природу!
Ряды однородных членов — несколько слов одной части речи, которые отвечают на один вопрос и образуют перечисление.
Пример: Берёзы, осины, клёны и липы уже пожелтели.
Виды предложений
Односоставные предложения — предложения, имеющие только один главный член (определённо-личные, неопределённо-личные, обобщённо-личные, безличные, назывные).
Видишь синий небосвод. Зима.
Неполные предложения — предложения, в которых отсутствуют какие-либо структурно-необходимые члены, главные или второстепенные, легко воспроизводимые из ближайшего контекста или ситуации.
Летом светает рано, а зимой – поздно.
Заключение
Задание 3 на ЕГЭ по русскому языку охватывает большой объём материала: нужно разбираться в стилях и типах речи, знать основные средства выразительности, уметь определять синтаксические конструкции и грамотно анализировать текст. На первый взгляд это кажется слишком сложным и перегруженным, но на самом деле всё строится по понятной системе.
Если ты запомнишь ключевые особенности стилей, научишься отличать тропы от синтаксических средств и сможешь классифицировать предложения, то справляться с этим заданием станет значительно легче. Тут важна не только теория, но и практика: чем больше ты прорешаешь тестов, тем быстрее начнёшь находить нужные элементы в тексте.
Помни: экзамен проверяет не заучивание терминов, а умение видеть, как работает язык. Когда начинаешь «узнавать» в тексте метафоры, эпитеты, вводные слова или риторические вопросы, задание перестаёт быть абстрактным. Ты видишь речь, которая оживает за счёт этих средств.
Поэтому относись к заданию 3 как к своеобразному конструктору: собери все детали — стили, тропы, синтаксические приёмы — и у тебя получится целостная картина текста. А ещё бонус: все эти знания пригодятся и в других заданиях, например, в сочинении или в задании 24.
Главное — не бояться. Теория кажется громоздкой только до тех пор, пока её не упорядочишь. Сделай для себя шпаргалки, повторяй по чуть-чуть каждый день, и тогда задание 3 станет для тебя не источником стресса, а возможностью набрать лёгкие баллы.
Автор:
Архипова Александра, методист «100балльного репетитора» по русскому языку ЕГЭ
