Name: История | 7 класс 2026/2027
Price: 4491 RUB
Availability: InStock

Программа курса

Введение. Мир на заре Нового времени: что изменилось после Средневековья

Великие географические открытия: Колумб, Васко да Гама, Магеллан

Колониальные империи раннего Нового времени: Испания и Португалия

Сельский и городской мир в эпоху зарождения капитализма

Человек, общество, государство: новая картина мира

Реформация в Европе: Лютер, Кальвин

Контрреформация и религиозные войны

Метапредметный урок: «Как определить историческое значение события» (на примере Великих географических открытий: кратко-, средне- и долгосрочные последствия)

Германские земли и держава австрийских Габсбургов

Испанская монархия Филиппа II

Нидерланды: путь к расцвету и первая буржуазная революция

Франция: становление абсолютизма. Ришельё и Людовик XIV

Англия в XVI – начале XVII в. Елизавета I

Век революций в Англии. Кромвель и «Славная революция»

Речь Посполитая: сила и слабость шляхетской республики

Метапредметный урок: «Сравнительный анализ политических моделей» (абсолютизм vs парламентаризм vs шляхетская республика — составляем сравнительную таблицу)

Международные отношения в XVI–XVII вв. Тридцатилетняя война

Вестфальская система: рождение современной дипломатии

Культура эпохи Возрождения: титаны и идеи гуманизма

Культура XVII в.: барокко и классицизм

Научная революция: Коперник, Галилей, Ньютон

Османская империя и Иран: могущество и упадок

Индия Великих Моголов. Китай, Япония, Африка в Раннее Новое время

Метапредметный урок: «Роль личности в истории через soft skills» (лидерство Елизаветы I, стратегическое мышление Ришельё, критическое мышление Галилея)

Россия в 1533–1547 гг. Регентство Елены Глинской и боярское правление

Начало царствования Ивана IV. Венчание на царство

Русское общество в XVI в.: сословия, хозяйство, повседневность

Реформы Избранной рады: Судебник, приказы, земские соборы

Военные реформы Ивана IV. Стрелецкое войско

Наследники Золотой Орды. Присоединение Казани и Астрахани

Освоение Поволжья. Начало Ливонской войны

Метапредметный урок: «Как оценивать реформы» (алгоритм анализа: цель → механизм → результат → цена — на материале Избранной рады)

Падение Избранной рады: причины разрыва

Введение опричнины: цели, методы, жертвы

Опричный террор и его последствия для страны

Завершение эпохи Ивана Грозного. Итоги Ливонской войны

Поход Ермака и начало освоения Сибири

Россия при царе Фёдоре Ивановиче. Борис Годунов у власти

Развитие культуры и духовная жизнь общества в XVI в.

Метапредметный урок: «Историческая личность: герой или тиран?» (методика многоракурсной оценки на примере Ивана Грозного — работаем с противоречивыми источниками)

В преддверии грозных испытаний: кризис власти на рубеже XVI–XVII вв.

Начало Смуты. Лжедмитрий I на троне

Василий Шуйский и восстание Болотникова

Апогей Смуты. «Всеконечное разорение». Семибоярщина

Первое ополчение и его неудача

Спасители Отечества: Минин и Пожарский. Второе ополчение

Завершение Смуты. Земский собор 1613 г. Избрание Михаила Романова

Метапредметный урок: «Причинно-следственные цепочки в кризисные эпохи» (строим карту причин Смуты: династический кризис → голод → самозванчество → интервенция)

«Куда соха ходила…» Социально-экономическое развитие России в XVII в.

Начало формирования всероссийского рынка. Мануфактуры и ярмарки

Сословия в XVII в.: верхи общества — бояре, дворяне, духовенство

Сословия в XVII в.: низы общества. Соборное уложение 1649 г. и крепостное право

Государственное устройство России в XVII в. Земские соборы и Боярская дума

Приказная система и воеводское управление

Внутренняя политика царя Алексея Михайловича Тишайшего

Метапредметный урок: «Мнемотехники для запоминания дат и терминов XVII в.» (авторская система: ассоциации, хронологические ленты, «дворец памяти»)

На путях к абсолютной монархии: ослабление Земских соборов

Русская церковь в XVII в. Патриарх Никон и церковная реформа

Раскол. Протопоп Аввакум и судьба старообрядчества

Социальное противостояние: Соляной и Медный бунты

Восстание Степана Разина

Внешняя политика России в XVII в. Смоленская война, воссоединение с Украиной

Русско-польская и русско-турецкие войны. «Вечный мир»

Метапредметный урок: «Soft skills переговорщика» (на примере Богдана Хмельницкого и Переяславской рады: как принимать судьбоносные решения)

«Встречь солнцу»: освоение Сибири и Дальнего Востока. Ерофей Хабаров, Семён Дежнёв

Народы России в XVII в.: многообразие культур и религий

Внутренняя политика царя Фёдора Алексеевича. Отмена местничества

Культура России в XVII в.: «обмирщение» и новые жанры

Архитектура и живопись XVII в. Симон Ушаков

Мир человека XVII в.: быт, семья, образование

Итоговое повторение: «Россия и мир в XVI–XVII вв.»

Метапредметный урок-проект: «Исследовательский проект по истории» (защита мини-проектов: от гипотезы к выводу + рефлексия года)

Если остались вопросы

«Мой ребёнок плохо разбирается в предмете. Подойдут ли ему курсы в 100Б?»

Да, на наших курсах нет требований к начальному уровню подготовки. Преподаватели помогут ребёнку разобраться в сложных темах и заложить прочный фундамент для старших классов.

Подойдут ли курсы средней школы ученикам с продвинутым уровнем подготовки?

Да, для таких ребят на курсе предусмотрены домашки повышенной сложности. На наших курсах каждый ученик сможет узнать что-то новое и закрепить свои знания.

Есть ли на курсах средней школы система жизней?

Да, у ученика есть 3 жизни в месяц. Жизнь теряется, если ребёнок не сдаёт домашнее задание до дедлайна. Дедлайн можно перенести по уважительной причине — для этого достаточно заранее предупредить куратора.

Кто такие кураторы и чем они помогают?

Кураторы — это студенты и выпускники, которые недавно сами сдали ОГЭ и ЕГЭ на высокие баллы. Они помогают с домашкой, отвечают на вопросы и общаются с подростками на одном языке.

Сколько занятий на курсах? Сколько они идут?

На курсах средней школы 2 занятия в неделю, каждый вебинар идёт 45-60 минут, а выполнение домашнего задания в среднем занимает 30-40 минут. Этого хватает, чтобы освоить программу: узнать теорию и закрепить её практикой.

У ребёнка много уроков в школе: не будет ли перегруза от дополнительных занятий?

Нет, занятия в 100балльном органично вписываются в школьный график. Каждое занятие длится 45–60 минут, и ребёнок тратит около часа-полутора в неделю на практику. Это достаточно, чтобы подтянуть предмет, но не перегрузить нервную систему.

Чем формат вебинаров отличается от занятий с репетитором один на один?

На вебинарах преподаватель не видит учеников, но постоянно взаимодействует с ними через чат и интерактивные задания. Для подростков это привычный формат — они легко включаются в общение онлайн. Такой формат не хуже индивидуальных занятий, ведь ребёнок:

- получает объяснение темы «нешкольным» языком, с другими примерами;
- закрепляет новый материал на практике;
- может задавать вопросы в чате и получать ответы в моменте, а при необходимости — обращаться за поддержкой куратора.
Регулярные вебинары дают системное повторение школьных тем и помогают выстроить прочную базу для будущих экзаменов.

Каких результатов ждать?

При регулярном участии в уроках и выполнении домашних заданий ребёнок:

- увереннее чувствует себя в школе;
- повышает текущие оценки;
- постепенно готовится к ОГЭ и ЕГЭ без стресса и авралов.